Herzlich Willkommen …

Auf diese Veranstaltung wollen wir Sie besonders hinweisen

Prof(essionell) lehren für neu berufene Professoren/ Professorinnen I & II

Fr, 21.09./ Sa, 22.09. und Fr, 14.12./ Sa, 15.12.2012 und Fr, 08.02.2013

Wenn Professoren/Professorinnen neu berufen werden, verfügen sie in
der Regel über eine breite und tiefe Kenntnis ihres Faches und beherrschen exzellent dessen wissenschaftliche Methoden. Aufgaben in „Lehre“ und „Beratung“ erfordern jedoch neben dieser Expertise weitere, zum Teil im bisherigen Berufsfeld noch nicht fundiert erworbene Kompetenzen. So ist z.B. neben der effektiven und studierendengerecht vorbereitenden Planung von Lehrveranstaltungen Wissen situations- und adressatengerecht zu vermitteln, aber auch passgenau zu überprüfen, es sind Lerngruppen – auch in Konflikten – zu leiten und zu moderieren, Studierende dem Beratungsziel und der Lernsituation adäquat zu beraten, aber auch eigene Lehrveranstaltungen zu evaluieren. Das alles sind Aufgabenstellungen, die komplex, teilweise auch in sich widersprüchlich sind. Mehr ...

Lehren, was gelernt werden soll: mit Classroom Assessment Techniques die eigene Veranstaltung effizienter machen

Neuer Termin: Mo, 29.10./ Di, 30.10.2012

„Man könnte sagen, viele deutsche Kinder lernen trotz Unterricht!“, so
Paul Mangel, Lehrer und Psychologe vom Schulpsychologischen Beratungszentrum Marzahn-Hellersdorf (taz vom 12. 10. 2002).

Aber wie ist das eigentlich mit dem Lehren und Lernen in der eigenen Veranstaltung an der Hochschule? Wie lernen meine Studierenden denn genau? Und was? An dieser Stelle setzen sogenannte CATs (Classroom Assessment Techniques) an. Sie funktionieren wie kleine Übungen oder Tests, nur sind sie häufig anonym und stets formativ angelegt. So können Lernerfolge und Lernwege aufgezeigt werden. Der Kurs gibt einen detaillierten Einblick in die Hintergründe und wesentlichen Merkmale dieses Ansatzes und zeigt auch die Vielfalt der Einsatzmöglichkeiten auf. Die Teilnehmer/ -innen werden in die Lage versetzt, als Dozenten/Dozentinnen für die eigene Veranstaltung effektive CATs zu entwickeln und einzusetzen, um ihr Lehrhandeln zu optimieren. Mehr ...

Neuer Artikel zur Arbeit des BZHL erschienen

Impuls zur nachhaltigen Entwicklung? Strukturbildende Maßnahmen am Beispiel des Berliner Zentrums für Hochschullehre

Dr. Sabine Brendel, Björn Kiehne

www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/357

Unser Beratungsangebot:

Wir unterstützen Sie gerne und beraten zu didaktischen Fragen der Lehrveranstaltungsgestaltung und Prüfung in Form von Einzel- oder Gruppencoaching.
Das Angebot ist vertraulich und kostenlos.

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